萍乡市卫生学校药剂专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

药剂（101100）

二、入学要求

应届初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

三年

四、培养目标

本专业主要面向医药公司、药厂、药店、医疗机构等行业企业，从事药品生产、调剂和销售等一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守医药行业法规、规范和企业规章制度。

2.热爱医药事业，具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。

3.具有必备的文化基础知识和医药企业文化素养。

4.具有良好的人际交往、团队合作、适应社会和自身发展的能力。

5.具有较强的口头和书面表达能力，能够就药品信息与客户交流。

（二）专业知识

1.具有本专业类别高技能专门人才所必需的基础理论知识。

2.具有计算机应用能力，并达到相应的水平。

3.具有用药物的理化性质，对各种原料、制剂生产的半成品、成品生产各环节的质量监控生产操作能力。

4.具有对药物制剂原辅料、半成品及成品质量检查及质量评定的能力，同时掌握药物制剂设备操作的相关知识。

5.具有对各种大型仪器设备进行操作和进行生产的能力。

6.具有一定的药品市场营销的分析运作能力，对药品营销案例进行分析与讨论。

7.具有良好的沟通和交流能力，能够在药品经营单位熟练的进行药品营销工作。

8.具有对处方进行分析与讨论的能力，能够在医院药师指导下开展药学服务工作。

（三）技能要求

1.职业技能要求

1.1掌握本专业必需的药剂、医学、工程学及人文社会科学知识。

1.2具有一定医院药剂知识，在药师指导下，开展相应的药学服务工作。

1.3能够进行药品的调剂、制剂、质检等岗位的基本技能与操作，能够快速掌握临床常用药品的基本信息，能够按照医生处方为患者提供正确的药品和合理的用药指导。

1.4了解我国药品市场的特点，熟悉药品销售的基本程序。

1.5能够在药品批发企业和社会药房从事药品的采购、药品质量管理、药品储存、养护与分类管理、药品营销。

1.6熟悉一般原料药、常用制剂的基本生产过程，了解常用设备的基本原理，掌握基本使用技术。

1.7具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。

2.专业核心能力要求

2.1熟悉化学药及中药的制药工艺的基本原理、技术路线与要求。掌握药品理化性质、药理作用、不良反应、配伍禁忌，具备进行用药指导及药品养护与管理的能力

2.2能够在制药企业的生产和检验车间从事相应的制剂生产、流程操作、记录规整、质量检验和相关报告的书写，能够及时发现和处理药品生产总可能存在的问题。

七、主要接续专业

高职：药学、药剂学、医药营销专业

本科：药学、药剂学、药事管理专业

8. 课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、艺术（或音乐、美术），以及其他人文科学类基础课。

专业课包括专业基础课和专业技能课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业课

1.专业基础课

2.专业技能课

3.毕业实习

毕业实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，在确保学生实习总量的同时，保证实习岗位与本专业面向的岗位群一致， 并覆盖执业准入标准的内容。

在药品生产企业、药品经营企业、医疗机构各岗位进行轮流毕业实习，通过毕业实习全面培养学生的职业素养和工作能力

十、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为 52 周， 其中教学时间 40 周（含复习考试 ）， 累计假期12周， 周学时一般为26学时， 毕业实习按每周30小时 (1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000-3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于140，军训活动为3学分。公共基础课学时约占总学时的 1/5, 允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整， 但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的3/5, 在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

（二）教学安排建议

十一、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

我校的公共基础课教学符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，针对中职学生的特点，公共基础课教学主要采取教师讲授、课堂提问与班级讨论或分组讨论的方法，同时辅以角色扮演等实践方法，并充分利用现代技术，采取多媒体教学方法，以幻灯、投影、计算机作为直观教具应用于各门基础课。德育、语文、英语教学中可以采取提出探究主题、目标，让学生通过图书、报刊、互联网查 找相关资料，教师给予点拨和归纳的方式，侧重于训练和提高学生的学习能力和素质；数学教学中多给学生留出自主学习和讨论的空间，让学生独立思考、相互讨论、自主地动手动脑动口参与数学思维活动；体育与健康课程是以体育为手段增进学生健康，教学中要让学生主动参与，教学手段则以游戏、竞赛为主；公共艺术课程的目的在于培养学生的人文素养，陶冶学生的道德情操，教学中大量采用情境教学来激发学生的个人表现力，让学生自然地进入审美期待和冲动。总之，公共基础课调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业技能课实行“理实一体化”教学和研究性教学，改变“以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的教学模式，突出教师的引导和学生的参与过程，强调学生的实践、发现和探索过程，建立符合职业教育课程理念的教学方式、教学组织形式和教学方法。

在教学过程中，专业技能学习贯穿始终，为学生提供体验完整工作过程的机会，增加学生在学习期间职业体验和职业能力训练。逐步实现从学习者到工作者的角色转换。

（二）教学管理

教学管理实行工学交替弹性学制。合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、教学评价

采用定量和定性评价相结合，并把学生的参与意识、学习态度、人际沟通能力和进取精神等纳入评价内容。过程性评价与结果性评价相结合，注重过程性评价。过程性评价主要从学生情感态度、岗位能力、职业行为等多方面，对学生在整个教学过程中的表现进行综合测评；结果性评价主要从学生对知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。在毕业实习环节上，以企业评价为主，学校指导教师评价为辅，突出对学生实践学习过程中表现出的工作能力和态度的评价。

十三、实训实习环境

根据药剂专业核心课程，配备校内实训实习室和校外实训实习基地。学校按照药剂专业教学标准的要求（实践教学课时数应达到总教学课时数的50%及以上），设置了与药剂专业所开设课程相适应的教学实训室，购置了必要的实训教学仪器设备，实训教学仪器设备的总量可满足教学的实际需要；同时建立了校内实训基地，实训基地设备也能满足本专业实训教学的需要。

学校建立了与本专业培养目标相适应的、长期稳定的校外实训基地。实训基地中，医药生产企业及经营企业均分别通过国家主管部门制定的《药品生产质量管理规范》(GMP)、《药品经营质量管理规范》(GSP)达标要求并验收合格。实习基地有专人负责实习工作，各实习岗位均有带教指导教师，带教指导教师均具有普通高等学校专科以上学历。

( — ) 校内实训实习室（按每班60人配备）

（二）校外实训实习基地

我校积极与校外企业建立联系，签订校外实训实习基地协议。实训实习基地为萍乡本土药品批发及零售企业，如江西昌盛连锁大药房有限公司、江西平善堂大药房医药连锁有限公司、江西天顺医药有限公司、江西汇仁堂药品连锁有限公司等，县级以上医院药剂科如萍乡市第一人民医院、萍乡市第二人民医院、萍乡市中医院、湘雅萍矿合作医院等，药品生产企业如萍乡心正药业、江中药业等，可满足我校师生参加职业体验、专业实训实习、企业实践与专业调研的需要。